القَرَارُ — Ursula Nafula؛ رسوم Vusi Malindi؛ ترجمة Heba Tesheh, Maaouia Haj Mabrouk. المصدر: Storybooks Canada / African Storybook. CC BY 4.0. الغلاف الأصلي دون تعديل. غلاف النسخة العربية من صفحة PDF الأولى؛ ضغط الصورة وتغيير صيغتها فقط.
متاح مجانًا
القَرَارُ
Ursula Nafula
حين تتفاقم مشكلات قرية، يجتمع أهلها ويتقاسمون العمل. قصة مصورة عن المشاركة والمبادرة يمكن استخدامها في حوار تربوي مع الأطفال.
تعرض القصة قرية تعاني صعوبة الحصول على الماء، ومشكلات التعليم والنظافة والأمان. حين يجف الصنبور، يدعو والد الراوي السكان إلى اجتماع. يبدأ التحول عندما يتفق الناس على العمل المشترك بدل انتظار أن تحل المشكلات من تلقاء نفسها.
يقترح الطفل جوما المساعدة في التنظيف، وتقترح امرأة زراعة المحاصيل، ويقترح رجل حفر بئر. تجمع النهاية أصوات القرية حول قرار تغيير حياتهم بالتعاون. يصنف المصدر القصة في المستوى الثاني للقراءة، مع صور وتسجيل صوتي عربي.
أفكار تستحق الانتباه
المشاركة تبدأ بتحديد مشكلة مشتركة.
يمكن أن يكون للطفل دور مناسب في المبادرة.
تقسيم العمل يحول القرار إلى خطوات.
لمن نرشحه؟
للقراءة المشتركة مع الأطفال ولمناقشة التعاون في الأسرة أو المدرسة.
اقتراح بعد القراءة
اختاروا مشكلة بسيطة في القسم مثل ترتيب الكتب. اكتبوا ثلاث مهام آمنة ومناسبة للأطفال، وحددوا من يشارك في كل مهمة، ثم ناقشوا النتيجة. نشاط من إعداد آفاق تربوية.
ملخص تحريري من إعداد آفاق تربوية. الأنشطة المقترحة من إعداد المكتبة.
تصف زاما يومها من الاستيقاظ والعناية بنفسها إلى المدرسة واللعب، وتعتز بما تستطيع إنجازه؛ قصة مصورة تتيح الحديث مع الأطفال عن الاستقلال والثقة والعادات اليومية.
